Module 3  Unit 1  I like football. 教案

外语教学与研究出版社New Standard English三年级起始第二册

Module 3  Playground  Unit 1  I like football. 教案

一、教学目标：

（一）知识目标

1、掌握有关运动的单词：like, football, basketball, table tennis, morning exercises。

2、学会使用句型：I like…和I don’t like…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。

（二）能力目标

1、培养学生正确运用英语进行表述的能力。

（三）情感目标

1、  培养学生热爱运动，激发学生学习的兴趣。

二、教学重、难点：

重点：

1、单词：like, football, basketball, table tennis

2、能够正确运用句型：I like…和I don’t like…谈论喜欢和不喜欢的运动项目。

难点：

1、单词：morning exercises

2、能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的事运动项目。

三、教材内容及重点、难点分析

教材分析：Unit 1 I like football.选自外语教学与研究出版社新标准英语（三年级起始）第二册中第三模块第一单元。第三模块主要语言功能是以陈述说明自己的喜好为主题。本单元的内容是熊猫Panpan 向大家展示自己喜欢或不喜欢的运用项目的一段情境的对话引出本课教学内容，这个单元主要帮助学生了解在何种情境下学习句子I like…和I don’t like…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。在学习中，通过开展全身反应法、听音猜物等丰富多彩、形式活泼的活动来操练语言，达到自主学习的目的。

四、教学对象分析

学生特点：本节课的教学对象是小学三年级学生，他们善于模仿、喜欢游戏，乐于参与活动。他们大胆，敢说，好奇、好活动、爱表现。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

相应对策：根据学生特点，我创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。

学法研究：由于小学生具备好奇心强、好动、好学的心理特点，通过全身反应法、听音猜物、学生表演等多种学习活动，使他们在愉快的课堂气氛中学到知识，培养了他们自主学习和合作学习，体现出了小学英语课的特点。

五、教学策略及教法设计

1、任务型教学法：任务型教学是以语言学习者为中心的一种教学途径，它以学生为中心，以完成任务为目的，让学生在老师的引导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式实现任务目标，感受成功。本节课，根据学生的心理及生理特点，采用“任务型”教学法。无论是重点单词的出示，句型的运用，还是对话的呈现，我都将任务教学法贯穿于整节课的教学，使学生通过观察、模仿、倾听等途径完成教师所暗含的任务，例如，在课文学习环节及小组活动环节，我都以任务作为引导学生学习的工具，学生为了完成任务而使用语言，这样既符合“学中用”的原则，又符合“用中学”的原则。

   2、情景教学法：学习语言最重要的因素之一是要有一个最佳的平台，学生只有在语境中才能更好的发挥语言水平，提高语言运用能力。本节课，我通过创设课间十分钟的情境引入课堂，让课堂教学充满趣味性，以调动学生的学习欲望，激发语言智能，体现语言教学的特点。

3、游戏活动教学法：

兴趣是最好的老师，只有在学生有兴趣的前提下进行教学，才能使学生的学习更有效，因此，设计以兴趣为主的课堂教学活动很重要，教学中我把唱歌、对话、儿歌、竞赛，全身反应法等教学方法有机地相结合。本课中，我采用了学生猜一猜、传球、打乒乓球、做早操、介绍自己喜欢和不喜欢的运动项目等活动，使课堂不枯燥，激发了学生的兴趣，增强自信心，也调动了学生的积极性，使新知识点的呈现和学生的学习变得简单，轻松。

4、评价促进法：

评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，促进学生综合语言运用能力的全面发展。在教学中，我结合本课的教学内容，设计了与球有关的评价方式。哪个组获得最多的乒乓球，哪个组就为优胜组，评价做到及时并且能看得见，能直接激发学生的求胜欲望。

六、教学媒体设计

利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，创设有利于激发学生和支持学生想象的情境。在小学英语课堂教学中，适时、合理地运用计算机辅助教学，可以优化教学过程。多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的图片、动画、给学生带来乐趣，更给学生带来启迪。为学生创设了自主学习情境，提高了教学效率。其最大的特点是有助于突出重点、分散难点。教学中不局限于教师使用信息技术，还鼓励学生通过亲自动手操作来巩固学习。

本节课我充分利用多媒体资源，应用多媒体辅助教学，给学生以形象、直观的信息。本课多媒体教学环节设计如下：

1、运用媒体帮助学生记忆单词。

2、操练，学习实践，进行口语练习。

3、运用媒体，开展游戏，巩固所学的句子。

4、合作学习进行口语对话，并展示。

5、利用延伸拓展，深入探究。

七、教学用具：

课件、足球、篮球、乒乓球及球拍、单词卡片。

八、教学过程：

Step 1  Warming up.

1、Geeting.

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss Wu.

T: How are you?

S: I’m fine , thank you. And how are you?

T: I’m fine ,too. Thank you.

T：Now, let’s look at the pictures and then do the actions.

2、Do and say.

教师播放课件，出示学生玩过的运动项目。学生在老师的带领下，伴随着欢快的音乐做运动。

T: The bell is ringing. It’s time for sports. (教师描述图片的意思)They’re skipping. They’re playing basketball. They’re playing jianzi. They’re playing football. They’re running. She’s winner. They’re swimming. They’re playing table tennis. They’re doing morning exercises. He’s running. They’re playing table tennis. He’s playing football. do morning exercises.

(当听到运动员进行曲后,师生一块说英语做动作。)

T: Stand up, please. Let’s do and say. football/ football； run /run/ ；jump/jump ;Swim/swim；Skip/ Skip；basketball /basketball；table tennis/ table tennis.

T: Are you happy?

S: Yes!

T: I’ m very happy.

T: Today we will talk about some sports games.

3、明确本课学习任务，并引出本课评价方式。

T：We can talk about the sports games we like or dislike.

T: I have many balls. Which group can answer my questions. You will get a ball.

设计思路分析：师生轻松的对话使学生迅速进入上课状态。通过师生问好，鼓励学生大胆的说英语，帮助学生树立自信心。课前进行TPR的热身活动，调动学生的学习热情，创造轻松的教学环境，为新课做铺垫。

Step 2 Presentation and New Concept.

1、Learning word: football

T：Do you like football? I like football.

  教师播放足球的课件,在课件中，出示球和脚的图片 球+脚=football。

T: Look ,foot and ball. We can use your feet to kick the ball. We call it football.

老师边做动作边带读单词，板书单词：football

2、Drill

Look， I have a football here. Read after me：football，football…（传球读单词）

3、Learning : like 和I like…

T：I like football.

带读“I like football”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快的。教师用动作表示喜欢的情感，学生跟读单词。

板书“I like…”出示图片带读like /I like，学生个人，男生，女生，全班读I like

T：Good! We can say ：拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“I like football.”

4、Drill: I like football. （全班， 小组操练）

5、Learning word: basketball

T：I like football. I like basketball, too.

教师拿出一个篮球，边玩球边教学生学习新单词basketball。

教师播放课件，教读单词。

T: This is a basket. We must throw the ball into the basket. We call it basketball.

6、Drill

师生一起做篮球的动作说单词。

教师拿出一个篮球，走下讲台，让学生一边传球一边说单词：basketball。

T:I like basketball very much. Do you like basketball.

S: I like basketball.

操练I like basketball.

指名四人分别上台拍篮球说句子I like basketball.

7、区别单词：basketball和football

T: What’s the same? What’s the different?

总结：两个单词的末尾都相同。

设计思路分析：将所学单词分解进行教学，既能帮助学生生动、有效、形象的记忆单词，又能扩展学生的知识。用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。

8、Learning word: table tennis

T：I like small ball. Let’s listen, what’s this?

教师播放课件，让学生猜什么运动项目？

T: What’s this? Listen carefully.

S: table tennis

T：It’s table tennis. Do you like basketball.？I like table tennis.

教师播放乒乓球课件。

9、Drill.

教师拿出乒乓球拍击打乒乓球，边教读单词。（板书：table tennis）

教师拿出一个乒乓球，让学生一边传球，一边说单词：table tennis。

操练句子：I like table tennis.

指名上台打乒乓球：I like table tennis.

10、小结

教师播放课件，看2008年北京奥运会乒乓球项目夺冠的照片。

小结：乒乓球是中国的国球，在2008年北京奥运会中，取得了令人骄傲的成绩，我们为中国乒乓球感到自豪。

T：Do you like table tennis?  I like table tennis very much. Now I want to play basketball.

11、Learning sentence: :I don’t like…

教师拿着篮球转一转说：“Oh, it’s difficult. I don’t like basketball.”

12、Learning word:  don’t like

教师带读don’t，做动作及I don’t/I don’t like.师做动作让学生跟读，个别学生表演，各大组表演，全班表演。

13、用I don’t like 造句。

T：I don’t like basketball. Can you say some sentences.

Ss：I  don’t like…

14、小结：If you like, we use happy face. We say I like…… .( 出示笑脸表情)If you don’t like, we use sad face.（出示哭脸表情）

15、抽卡片，说句子游戏。

每一张卡片分别配有有笑脸、哭脸的表情，学生看到上面的单词，描述图片的意思。

教师示范，小组内练习，展示时指名一个小组轮流说句子。

设计思路分析： ：通过形象有趣的表情，让学生理解喜欢与不喜欢的英语表达I like…及I don’t like…，从而突破了重点和难点。

16、呈现课文。

T：Do you know what happen about Panpan? Let’s listen.

第一遍听录音。第二遍朗读课文。

17、Learning word: morning exercises.

教师带领学生做早操的动作，并且跟读单词。 （板书：morning exercises ）

教师分音节教授单词exercises

18、Drill.

教师与学生一块做操说句子：

1，2，3，4 ，morning exercises， 2，2，3，4 ，morning exercises，

3，2，3，4 ，morning exercises， 4，2，3，4 ，morning exercises。

T：Oh, You did very good job. We all like morning exercises. We should do morning exercises. It’s good for you.

Step 3 Practise

1、Game. What’s missing?

  第一题全班读单词，然后教学生抢答。

2、连词成句。

3、拓展。

I like/I don’t like…这个句型不仅可以表达喜不喜欢什么运动，还可以用来表达喜不喜欢什么动物、水果、颜色。如I like apples. I don’t like bananas. I like blue. I don’t like black.请同学们进行造句练习。

4、          德育教育。

T: In our life, we need a health body. We should often do morning exercises, Play basketball, play football and table tennis. Life is movement.

设计思路分析挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想教育，教育学生多锻炼身体。

5、Summary.

 T: Today we learn some words about sports. Let’s read together.

今天我们学习了四种运动的名称，还学会了用I like…和I don’t like…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。关于运动项目，除了我们今天学习的这几种，还有许多，我们将在下节课继续学习。

Step 4 Class Closing.

M3U1 I like football.教学设计

一、 教材内容

   M3U1 I like football.新标准英语（三年级起点）第二册第三模块第一单元的教学内容。本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜欢这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like …\I don't like …，让学生能够用英语表达出自己的喜好。它是本模块学习的重点，为第二单元的学习奠定了基础。

二、教学目标

  1、知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型 I like …\I don't like …。

  2、能力目标：培养学生运用英语的能力。能初步理解并使用like ,don’t like 来谈论喜好。

   能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。

3、情感目标：培养学生热爱体育运动的思想感情；教育学生做事不要害怕困难，坚持到底才能取得成功。

三、教学重难点

    重点：能听说认读单词 football、 basketball、table tennis、morning exercise及运用句型 “I like …\I don't like ….”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目 。

    难点：1) morning exercises的读音；

          2）将本课的知识运用到真实的情境中。

四、教学策略

   1、直观教学法。利用图片、实物、光盘视频直观教学，激发学生学英语的兴趣，让学生在情境中学习单词和句型，感受词句的意义，从而理解课文的意思。

    2、全身反应法。教师利用全身反应法，配上表情教学足球、篮球、乒乓球和早操的单词，让学生动脑、动手、动口，提高学习记忆效果。

    3、游戏教学法。在热身、巩固操练环节采用一系列的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言。

    4、任务型教学法。在语言拓展环节，教师利用搜索到的图片、网页，视频，让学生用学过的目的语去合作、探究、交流，在完成任务的过程中运用语言。

五、学法指导

    在课堂中运用多种教学方法促使学生多听、多读、多说，采用小组合作，让学生在不断的体验、实践、合作、参与中建立起自信，享受到学习的快乐，培养学生对英语运用的实践能力。

六、教学媒体设计

    教师利用教学光盘，结合内容，精心设计整合成多媒体课件，利用课件创设情境辅助教学，利用教学光盘中的动画视频来学习新课文等。让学生在一个逼真的情境中通过体验、实践、参与、合作与交流来感知学习新语言。

七、教学准备

    多媒体课件；网上搜集的网页、图片、音频，视频：单词卡片；乒乓球；奖励用的贴纸。

八、教学过程

Step1、Warming-up

1、T：T:Good morning,boys and girls. I am very happy to study English with you. Are you happy?

Ss:Yes.

T: Thank you.

T: Today let’s learn M3U1 I like football.

2、Sing a song

.Now let’s sing a song, OK?《 old Macdonald has a zoo 》

(播放动画VCD，师生同唱歌，边唱边做动作)。

Step2、Lead in

1.Say the chant and do the actions.

 (让学生集中注意力，同时复习学过的形容词。)

tall, tall, tall.  short, short, short.

big, big, big.  small, small, small.

fat, fat, fat.   thin, thin ,thin.

 Step3、Presentation

1、 教学单词“football”

（1）T： Show the word card. It’s big. It’s a football.

利用单词卡片教授football.出示脚，复习单词foot ，并表演用脚踢球，向学生介绍：We could use foot to kick the ball，we call it football”教学football,

（2）读单词football。

男女生读，一行读，做动作读等。强调football是合成词。采用不同方式巩固单词发音。I like football.做动作引导孩子说。

2、教学单词“like”

强调发音，做心形的动作巩固单词。

3. 教学单词“basketball”

T： Show the word card. It’s big, too.. It’s a basketballl.

利用单词卡片教学单词“basketball”，分排读，两人读，字母接龙游戏等巩固单词。I like basketball.做动作引导孩子说。

4、教学“table tennis” 

T： Show the word card. It’s small. It’s table tennis.利用单词卡片教学“table tennis”   打开课件，展示tennis/ table tennis打开网页介绍desk与table的区别。采用大小声读，四人读巩固发音。 I like table tennis.做动作引导孩子说。     

5、教学”morning exercises”

师做早操动作引出单词morning exercises ，通过分解复合单词，范读，跟读，指生读，分男女角色读，边做动作边读，读准“exercises”的发音。 I like morning exercises.做动作引导孩子说。

6、操练单词

（1）教师利用单词卡片快速操练单词。

（2）游戏：猜口型/做动作抢答单词

7.Group work 1 (课件)

（1.） Practice the new words in groups.

  （小组内巩固生单词。）

    You can use  your favourite forms.

  （你们可以用你们最喜欢的方式。）

     like  

     football  

     basketball

     table tennis  

     morning exercises

（2.） Group show.

   可选择的方式：①男女生读 ②猜口型读 ③做动作读 ④英汉互译读

8. Chant （课件）

足球，篮球，乒乓球,

“喜欢”就说like.

用脚踢的是足球,

foot, foot, football.

篮球要往篮筐里投,

basket, basket, basketball.

桌上支张网，你来我就挡,

乒乓，乒乒乓，table tennis响当当.

常做morning exercises,运动锻炼身体好。

Wonderful! A chant for you ! Listen to me carefully. Together , ok ? (切换 CD)师示范读一遍，学生模仿按韵律读二遍。

Step4、learn the text进入课文

1、播放课文动画。

T:PanPan在训练时遇到一点小困难就放弃了。我们不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底，才能学到真本领。

2、（点读笔）听，跟读，让学生模仿PanPan的语音语调跟读课文。

Listen ,repeat，and  choose the answers. 

  (听，跟读，并选择正确答案）

(   ) What do you like , Panpan?

A.I like football.

B.I like basketball.

C.I like table tennis.

D. I like morning exercises

3、（课件）Group work 2: Task 1,小组内熟读课文展示.

选择的方式：①齐读  ②轮读 ③分角色读  ④创新方式

  Task 2,小组内圈出like\don’t like

课文全文文本已圈出like\don’t like

温馨小提示：齐读

（like）

表示喜欢就说：“I  like…”.

 I  like  football.

(我喜欢足球。）

（don’t like）

表示不喜欢就说：“I  don’t  like…”.

 I don’t like basketball.

（我不喜欢篮球。）

Step 5:Play games:

(1) 游戏:“唱反调” 　　师说 “I like…”，学生必须说 “I don’t like…”，反之亦然。

 (2)蹦蹦跳跳木头人游戏

同学们齐说“蹦蹦跳跳木头人”选中的同学在瞬间做出自己喜欢的运动动作并停住不动，并依次说出“I like…”“I don’t like…”。

   示范，小组练习展示

Step6: （课件）Group work3

自我介绍：

Hello, I’m …

I’m a boy/girl.

I’m ten.

I  like football.

I don’t like basketball.

 Step7 Game (CD)单词短语游戏，让学生上台操作，其余学生回答。

Step8、Development拓展知识 （播放钢琴曲《秋日私语》，让学生在音乐中拓展知识。）

table tennis 由来

      乒乓球是一项预防近视眼的运动。乒乓球起源于英国，欧洲人至今把乒乓球称为“桌上的网球”，由此可知，乒乓球是由网球发展而来。19世纪末，欧洲盛行网球运动，但由于受到场地和天气的限制，英国有些大学生便把网球移到室内，以餐桌为球台，书作球网，用羊皮纸做球拍，在餐桌上打来打去。

       美国人以乒乓球撞击时所发出的声音创造出ping-pong这个新词，Ping-pong后来成了table tennis的另一个正式名称。当它传到中国后，人们又创造出“乒乓球”这个新的词语。

老师接着利用图片、网页、视频，让学生了解各种运动，进而喜欢热爱运动。2012年英国伦敦奥运会马上开始，让我们为中国加油：Come on,China.

Step9:Homework.

必做题：听读课文3遍

选做题：办一张小报，贴上自己或家人的照片，并用英语描述各自的喜好。 利用掌握的知识办一张以“运动”为主题的手抄报。

板书设计：

 Module3 unit

  （笑脸图）  I  like   football.

               （哭脸图）I  don’t like  basketball 

table tennis

                                        morning exercise

教学反思

本节课成功之处：

    1、根据学生心理及认知特点设计教学。

    整节课的教学，我针对低年级儿童生性活泼、好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征及教学内容的特点，采用了全身动作法、情景教学法、游戏活动法、比赛等多种教学方法，让学生模仿踢球、投篮、乒乓球、做操等各种运动的动作，有效地帮助学生理解和记忆单词，让学生在动中学，乐中学。同时通过各种新颖有趣的游戏和活动巩固操练单词和句型，让学生们在体验、感受、参与、合作过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感。培养学生的英语语言运用能力。如游戏“蹦蹦跳跳木头人”、“唱反调”等游戏，培养学生的观察想象力，激发学生的发散思维，学生们参与课堂的热情非常高，感受到所学语言的实用价值和交际性。

    2、教学直观化。

    我借助实物、图片、动作、表情、语言和多媒体教学设备等手段创设直观情景教学。我从播放课文动画，让学生整体感知课文，从而引出本课的语言知识点的学习。在教学football 、  basketball时，通过分解复合单词教学，帮助学生生动、有效、形象的记忆单词，又能够扩展学生的知识。

    3、采用任务型教学，培养学生的语言综合运用能力。

    在拓展环节—“画一画说一说”，让学生在表格里画或写出自己喜欢和不喜欢的运动、动物、颜色以及数字，并在小组内向同学说说你的喜好。学生在完成任务的同时既培养学生运用英语分析、解决问题的能力，又培养了学生交流和合作能力。

本节课也有需要改进之处：

1、环节衔着不够紧密，时间安排欠妥当。要多关注差生，对一些不爱举手发言、比较害羞的学生，教师还要多给他们表现的机会，课堂上要及时鼓励、表扬他们，以消除自卑的心理，增强他们学英语的自信心。

    2、当学生的英语表述不畅时，教师需要耐心的引导、鼓励。

新标准英语三起点第二册

Module 3 Unit 1 I like football. 教学设计

教学内容：单词like,football,basketball,table tennis,morning exercises

课文：I like football.Oh,I don’t like football.

                I like basketball.Oh,I don’t like basketball.

                I like table tennis.Oh,I don’t like table tennis.

                I like morning exercises.

教学目标：

1.语言知识：

⑴听说读don’t,like,football,basketball,table tennis, morning exercises

⑵运用句型：I like …,I don’t like ….来描述自己的喜好。

2. 语言技能：

能灵活运用句型“I like …” 和 “I don’t like …”表达个人喜好。

3.情感态度

本课的小熊猫刚开始喜欢足球，碰到困难又不喜欢了，之后又喜欢篮球，发现打篮球也不容易，于是又不喜欢了，我们要告诉学生，做事要持之以恒，不能虎头蛇尾，遇到困难要积极动脑思考，克服困难，最后才能成功，否则会一事无成的。

4.学习策略

通过实物、图画，小组内合作交流，互相帮助，练习本课的重点单词和句型，形成学生运用语言的能力。

5.文化意识

学会用英语表达自己的个人爱好

教具:cards of words,pictures of animals,tape recorder

教学重点：

1、单词：don’t,like,football, basketball, table tennis, morning exercise

2、句型：“I like …” 和 “I don’t like …”

教学难点：

灵活运用句型“I like …” 和 “I don’t like …”表达个人喜好。

教学过程：

Step 1 Warming-up exercises

Greetings :

T:Good morning ,boys and girls.

Ss:Good morning,Teacher.

T:How are you,boys and girls?

Ss:I’m fine,thank you.And how are you?

T:I’m fine,too.

(Teacher puts up some pictures of animals)

I have many pictures,Do you want to see them?Yes?

Ss:Yes.

Step 2 Revision and Presentation:

T:(Show the pictures one by one)What’s this? /What are they?

Ss:It’s a lion/an elephant/a panda….They’re lions/elephants…/pandas.

（此处通过动物的图画，来吸引学生的注意力，学生热情高涨，带着好奇的心情开始本课的学习，同时复习了上节课所学知识）

T：Do you like pandas?

Ss :Yes.

T:I like pandas,too.Pandas are lovely animals.This class,let’s see what the panda like and what it don’t like.(Teacher write the topic “Module 3 Unit 1 I like football.” on the blackboard.)

Step 3 Words-teaching

Teacher takes out the card of the word “like”,and read it,Ss follow.Teacher puts the card of the word “like”on the blackboard. Then Teacher shows a picture of football,and asks,“What’s this?”It’s a football.Ss read the word “football”follow Teacher.Then Teacher puts the word “football”on the blackboard.Learn the word “basketball”in the same way.Then Teacher shows a table tennis,and asks,“What’s this?”Then answer , “Oh,it’s a table tennis.”At last,shows a picture of doing morning exercises.And Ss read follow Teacher.Teacher puts “morning exercise” on the blackboard.

(设计意图：此环节通过运用图画，卡片，实物来学习单词，吸引学生的注意力，通过往黑板上贴单词卡片，为以后学习句型做铺垫)

Ss read follow Teacher for three times.Then Ss read by themselves for three minutes。（通过教师领读及学生自读，加深学生对单词的记忆）

Then have a check.Teacher says the English word,and asks Ss to say the Chinese meaning.After that,Teacher says Chinese meaning,and Ss say English.(此环节检查学生对单词的学习情况)

Step 4 Text-teaching

T:Who knows“我喜欢……” in English?

Ss answer.Then Teacher tells Ss that If we don’t like sth.,we should say,I don’t like ….Teacher write “I” in front of the word “like”,and “don’t like” under the word “like” (这样板书能更直观，学生更容易看明白。)

Then Teacher says a Chinese sentence,and asks Ss to answer in English.Ss read follow Teacher twice,then asks some of them to the front to be a little teacher.

Teacher plays the tape,Ss follow twice.Then Ss read the text follow each other in groups.（此环节通过教师领读，小老师领读，跟录音机读，小组内轮流领读，加深了学生对课文内容的记忆。）

Step 5 Practice

Teacher shows the pictures of the animals again,and asks,“Do you like …？”and let Ss make sentences with “I like　….”“I don’t like….”(运用图片，操练句型，达到对学生语言技能的训练)

Teacher asks Ss to practice Part 3 in SB.Ss discuss in groups.Then Teacher asks Ss to answer.

Listen to the tape,and do exercises in WB.

Step 6 Summary

T:Who can say what you have learned this class?

S:……

T：Shows the learning aims,and read them together.

Step 7 Homework

Say sentences with “I like…”and “I don’t like…”

Design

M3U1 I like football.

                       football.

I        like           basketball.

        don’t like       table tennis.

                    morning exercises.

教学反思：这节课的内容比较生活化，涉及到如何用英语描述个人喜好，一节课下来感觉学生掌握的还不错。下面就教学效果谈一下自己的教学感受。

热身环节师生互致问候 ,然后又出示图画，一是活跃课堂气氛，二是复习上模块学过的句型What are they?They’re …. 以及所学的动物名称，以便在以后的课堂活动中使用。之后，我运用熊猫结束复习，以Do you like pandas?进入新课的学习，先从单词入手，采用图画、卡片及实物来学习单词。吸引了学生的注意力，同时，每学一个单词，我都在黑板上帖上单词卡片，单词卡片同时起到了板书的作用， 通过师领读，生自读，巩固了学生对单词的记忆。学完单词，教师引导学生运用黑板上的生词进行造句，从而引出了本课的句型，通过师范读，小老师范读，小组内轮流领读的方式，巩固了本节课所学句型，此时，再放录音，让学生纠正一下自己的发音方面的错误，更加加深了学生对本课内容的记忆。此时教师再拿出动物图片，让学生运用本课句型说句子，培养了学生的语言技能，使学生将所学英语运用到生活中去，达到了英语学习的目的。通过小组内生生之间的交流，不仅练习了本课的句型，同时培养了学生的合作能力。最后，操练句型，练习了学生的听说能力。总之，整堂课下来感觉很成功，学生的学习目标达成度高，教学效果很好。

一、             教案背景

1，面向学生： □中学   □小学         2，学科：小学英语

2，课时：1

3，学生课前准备：

一、预习《Boys and Girls Come Out to Play》歌曲

【百度百科】http://www.tingclass.net/show-7729-209459-1.html

二、预习课文，初步了解单词。

三、掌握课文大意。

二、             教学课题

    通过学习使学生学会表达对各种运动项目是否喜好的句子：I like…/I don’t like…football， basketball， table tennis， morning exercises， cycling， swimming；通过丰富的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。

三、             教材分析

本课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元《I like football》的第一课时，本课要解决的主要知识点是对四种运动的单词进行学习和“I like …” 和 “I don’t like …”两个句型，并通过一系列的课堂活动创设语境，巩固、运用这两个句型。

教学重点：

（1）掌握单词like\don’t\football\basketball\table tennis\morning exercises.

（2）让学生理解运用“I like …” 和 “I don’t like…”.

教学难点：

1、如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动。

2、使学生能够分角色表演对话。

3、能够培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。

四、教学方法

  情景教学法：T：Today, I take some pictures about sports. Now let’s have a look.

全身反应法：T： Now I do , you say.

         T：Let’s say and do the action.

互动教学法：T：Now, Let’s do some exercises.出示幻灯片中的图片，带笑脸的就说I like ……，带哭脸的就说I don’t like……，让学生快迅回答。

   游戏教学法，情感激励法（小组评价）

五、             教学过程

一、Warm up

1、师生问候

T：Class  begin.

T: Hello， How are you？

S：Fine,thank you , And you?

T: I’m fine,too. I’m very happy. Let’s do some sports.OK?

S: Ok.

【设计意图】：通过师生间亲切的问候，一起唱运动歌，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。

歌曲《Boys and Girls Come Out to Play》

【百度百科】http://www.tingclass.net/show-7729-209459-1.html

2、情景导入

当学生与师一起唱完歌时。

T：Great. You are wonderful. I like sports,and you ?

      Ss：Yes.

T：Today, I take some pictures about sports. Now let’s have a look.

 二、Presentation

1、在幻灯片中出现足球、篮球、乒乓球、做早操等图片，分别带学生们学习football , basketball, table tennis, do morning exercises,这些单词和短语。

T、Look at the picture.（课件显示足球）What’s this?

Ss:  football

T：Yes，football.（板书）

领读单词football.生跟读.

接着出现篮球、乒乓球、做早操等图片，分别带学生们学习football , basketball, table tennis, do morning exercises,这些单词和短语。

2、I like ……/ I don’t like……

T： Now I do , you say.

师做打篮球的动作，学生说：“basketball”，师再做踢足球的动作，然后指定学生来回答，回答对的学生来讲台前做动作，其他同学猜。当第四个同学做动作时，师可顺势，说；“I like ……”并板书“I like”，领读“I like”，在其前画笑脸。面带微笑着读。

领读“I like football”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快的。然后小组内分别读“I like football/ basketball/ table tennis/ do morning exercises”

T：Let’s say and do the action. (师说“I like football”，并做出踢足球的动作)，学生站起来与师一起说并做。

T: Please work in pairs.

小组展示，当最后一小组展示时，师可跟一同学学动作，然后故意摔一下，说：“Oh, I don’t like……”并板书：“I don’t like”边领读边在其前画哭脸。

领读“I don’t like football/ basketball/ table tennis/ do morning exercises”. 小组内读，并做摆手的动作表示不喜欢。

3、Let’s do some exercises.

T：Now, Let’s do some exercises.出示幻灯片中的图片，带笑脸的就说I like ……，带哭脸的就说I don’t like……，让学生快迅回答。

4、课文学习

 T：Look， this is our friend—panpan.Do you know what he likes?And what doesn’t he like?Listen.（听第二遍时，学生跟读）

T:Read by youself and do in group.

表演课文（两个学生表演）

T：我们刚才看到，Panpan在训练时遇到一点小困难就放弃，最后什么运动都不喜欢，他这样做对不对?（让学生回答）不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底才能胜利，就像我们的奥运冠军，他们知难而进，勇于挑战自我，终于取得了巨大的成绩，成为我们的骄傲，中国的骄傲，让我们再一展他们的风采。（播放百年奥运视频）百年奥运视频【百度百科】http://you.joy.cn/video/117954.htm

【设计意图】：挖掘教材中的德语因素，对学生进行思想教育，教育学生做事要持之以恒。

三、Practice

1.快乐Chant

在幻灯片中出现chant内容，师示范，然后领唱，最后小组展示。

Football, football,                Basketball,basketball,

Like , like,                       Like , like,

I like football,                   I like basketball

Oh…Yee                            Oh…Yee

Table tennis, table tennis          Eexercises, exercises

Like , like,                        Like , like,

I like table tennis,                I like morning exercises

Oh…Yee                             Oh…Yee

2、快乐游戏

T：Let’s play a game.ok?This game is “changing face”.When I say“I like”you must be smile.When I say “I don’t like”you must be serious.

a.师说口令一生表演表情。

b.师在一生身后换表情，全体学生根据师表情说口令让一生表演。

c.师说口令全体学生表演表情。

3.唱反调

T：You are so lovely，I like you. and then let’s  play a nother game，I call it“唱反调”If she says“I like…” you say “I don’t like…”Understand?

T：I  like football.

Ss：I don’t like football.

T：I don’t like morning exercises.

 Ss：I like morning exercises.

……

【设计意图】：用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。

四、Production

Have a try

幻灯片中展现一张图片，上面有学生已经学过的物品，让他们用I like，I don’t like表达出自己的喜好。

T: Let’s count the happy face in your group.

   You are great! Which group is better?      

【设计意图】：此环节为拓展运用，让学生把自己的喜好拓展出去，不仅局限于本课所学，让他们能自由地表达，达到学以致用。对学生进行总体评价，使学生能在宽松、积极、合作、愉悦的氛围中不断学习、实践、体验成功。

五、Homework

1.听英文歌曲《Do you like?》

【百度百科】http://www.tingclass.net/show-7729-209029-1.html

2.扩展练习课后收集动物、颜色、学习用品、运动等图片，用I like…或I don’t like…来说明自己的喜好。

六、板书

           Moudle 2 Unit 1 I like football

            I like football.

            I don’t like basketball.

六、             教学反思

通过此课的设计及实际的演练，我感觉到一堂好课的标准不单单体现在对教材的精心构思，还表现在学生与教师在情感方面的沟通、语境的创设及学生是否能较好地利用所学的知识进行交流操练，达到学以致用上。本讲我对教材内容进行了任务型的设计和安排，通过学生的分组演练达到小组之间的合作探究；在扩展方面，通过反馈与评价，我感到还应该把学生的积极主动性更好的发挥出来，让他们更能体会到学习英语的兴趣。语言知识的学习应立足于语言的实践活动，随着学生智力水平的发展，他们已经掌握了部分词汇，这就要求老师在教学的讲解操练的过程中，有梯度和层次感，而学生的发展水平是不尽相同的，有的表现则更积极踊跃些。所以教师在科学安排教学内容、合理设计教学任务、开展形式多样的教学活动方面，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生发展语言运用能力，关注每一个学生的情感，树立自信。从整堂课的实施情况看，我深深地感受到了教师良好的语言素质、灵活丰富的教学情景、多样的学习活动，以及教师丰富的面部表情、体态语言等在教学过程中的重要性。我也从学生的反馈情况中感受到孩子们慢慢地体会到了英语语言的魅力，感受到了他们在学习语言过程中获得的快乐。

  当然再完美的课也会有一丝遗憾，那就是我在本节课教学活动设计上，可以给学生更多的开口说的机会，让学生有更广阔的空间，相信学生的能力，加大课堂内容的容量，我还应该进一步地探索，形成自己独特的教学风格。